体育教学中的重点难点和教学策略？

一、体育教学中的重点难点和教学策略？

体育教学中的重点是对教材技术结构的学习和掌握，难点是对教材的学习过程当中不好理解不容易掌握的过程，教学策略是根据教材的难易程度以及学生的身体素质和学习能力来组织教学和练习的。体育教学中的重点难点和教学策略是为了更好的完成体育教学的任务并提高教学的质量而设定的。

二、围棋教学重点？

一是基础，二是死活题，三是练棋谱，

三、国画教学重点？

国画要从传统技法入手，线条是第一重要内容。线条承载了国画太多内容。造型能力也是重要的，要配合写生来讲。国画要多培养感觉，多看，多问。

四、写景散文的教学重点？

在写景散文的教学中,教师应在因人施教和因文施教的基础上,重点引导学生充分地去体验写景散文"形散神聚","情文并茂","充满诗情画意"等特点,从而让学生在阅读分析的过程中获得精神上的愉悦和满足,产生创作冲动,并及时进行模拟写作训练.

五、写景抒情的教学重点？

写景抒情文章的教学重点应该放在写作手法的理解和掌握方面。写景抒情的手法常用的有借景抒情和托物言志。借景抒情就是借事物的形象含蓄地抒发自己的感情；托物言志就是用某一事物比拟或象征某种精神，品格等。此外，还要衬托，对比，渲染等，都应该作为重点去分析和讲解。

六、隶书对联的教学重点？

隶书作为一种书体，有很强的艺术性观赏性，但种类较丰富，以此为对联字体作为教学内容，重点要强调一个作品风格要统一，比如以曹全杯体写的话，上下联都要以一贯之，不能杂混张迁碑等其他体例，其次，根据内容确定上下联和横批样式。

七、音乐的双基教学重点？

“双基”是提高学生音乐素养的必备条件。21世纪人类发展越来越取决于具有高度科学文化素养和人文素养的人。所谓具有高度科学文化素养和人文素养的人，必须具备两个条件：一是要掌握基本的学习工具；二是要具备基本的知识、技能。音乐艺术素养是人文素养的重要组成部分。音乐教学中，学生只有具备了最基本的音乐知识和技能，才有可能对经典的艺术作品有更深入的认识和理解。学生如果没有掌握必备的知识和技能，只是对音乐作品的情绪、情感进行感知，那么学生对音乐作品的理解只能是肤浅的、表面化的，很难把短暂的兴趣培养成长久的志趣。美国作曲家科普兰将音乐鉴赏分为三个阶段：感受音乐、感受音乐的表现力、真正理解音乐。学生对音乐的学习不能只停留在第一层面上。

八、荷叶圆圆教学重点？

重点是注重学生说话能力的培养

　　课堂上，老师特别重视培养学生说话的能力，根据一年级孩子的特点，让学生从最低段开始，学说一句完整的话。如：__________说：“荷叶是我的__________。”其实整堂课下来，老师都无时无刻不在注意说话能力的培养，这是值得我学习的宝贵经验。

九、如何区分美术教学中的重点和难点？

重点就是教学的主要讲的内容。难点就是学生容易不懂得地方。

十、教案中的教学重点与关键怎么理解？

一、了解教学重难点的含义

教案设计无论是在我们的小学教师资格考试还是教师招聘考试中都占据着十分重要的地位，但是往往学员在进行书写的时候会把两者混为一谈，有时候甚至搞不清两者有什么区别，不知道如何确定重难点，鉴于其重要性和学员易错两方面考虑，本文就教学设计中的重难点这个知识点，帮助大家进行梳理和总结。

首先，要确定重难点，我们先要了解什么是重难点，也就是它的含义。

教学重点是指在教材内容的结构中占据重要地位的内容，是授课时必须着重讲解和分析的内容，通俗来讲，就是学生必须掌握的知识与能力。

教学难点是指学生难于理解、掌握或者容易混淆、错误的内容。

需要同学们注意的是重点和难点不是同一个概念 ，是难点的不一定是重点，但是有的知识即是重点也是难点，难点和授课的环境以及授课的对象等都有很大的关系。

二、确定重难点的依据

(1)阶段目标与课堂目标确定重难点

首先，必须要把握好新课标，明确阶段目标的具体要求，比如课程标准在“总目标”之下，按1~2年级、2~3年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级分为四个学段，分别提出“学段目标与内容”，“学段目标与内容”从“识字与写字”，“阅读”、“写作”、“口语交际”四个方面提出要求。我们可以根据这些要求进行重难点的确定。同时，我们可以结合这节课的知识体系框架和课堂目标，科学得确定教学重点、难点，重难点基本是课堂目标中的一两点。如过程与方法中重点解决的目标、情感态度与价值观同样可能是比较难理解把握的。

(2)教材习题

教材中的后面一般都配比了一定数量的例题或者习题供学生练习、巩固并形成技能与能力，分析教材中例题习题的安排和比例也可以确定教学的重点。我们在考试的时候可以根据题目中提供的教材片段的课后题进行重难点的分析。

(3)学生实际

学生是学习的主体，教学重点尤其教学难点是针对学生的学习而言的。因此，我们要了解学生原有的知识和技能状况，了解他们的兴趣、需要和思想状况，了解他们的学习方法和学习习惯，我们在考试中可以结合自己的读书经验或者自己的实习经验，了解此阶段孩子的一个理解和学习水平，对于这个阶段的学生理解起来比较困难或者相关的知识基础很薄弱的地方大约就可以确定为难点。

(4)知识内容

作为教学重点、难点的知识内容要在知识结构起纽带作用，它包括基本概念、公式、基本理论、规律、基本技能等，教材知识体系中具有重要地位作用的知识、技能与方法是教学的重点，很多情况下学习内容的标题就明确了将要学习的主要内容，由此可以根据学习内容的标题来确定教学的重点。比如朱自清先生的《背影》，从题目中我们可以确定对于“背影”的理解就是此课的一个重点，由于背影包含着作者浓厚的父子情，所以作者通过一些细节的写作手法描述的背影和传达的感情又成为教学的难点。