围棋教学入门启蒙？

一、围棋教学入门启蒙？

学围棋可以有助于孩子情商的培养。围棋在初学阶段十分简单，有的孩子从3、4岁就开始入门了，围棋易学难精，要达到国手的水平的确不容易，这需要超常的毅力和天分。对于一般的孩子们来说，经过正确和规范的辅导，能够做到持续学习不间断的话，达到业余3段水平不是问题。

还有就是家长在孩子启蒙阶段也学学围棋，每次课后督促孩子按时完成老师布置的作业，遇到不明白的地方可以和孩子一起交流，增进感情的同时还可以提高对学习的兴趣。

二、作文启蒙如何教学？

先讲修辞手法，然后教看图写话，让孩子根据图片内容，自己组织语言把图画中的事物说出来

三、kpl体系教学？

一、孙白杨体系

所谓孙白杨体系，就是孙膑、白起、杨玉环三个英雄的技能机制之间可以做到互补，并且在最大程度上来克制住敌方的英雄阵容。

孙白杨体系的优势：

1.灵活性高孙膑能够为队伍整体提供高额的移速加成和冷却 缩减，是队伍进攻和防守都有一定的优势。

2.控制足够队伍因为白起的存在，使得整体发生了质变，白起大招的嘲讽弥补了孙膑和杨玉环的控制不足的情况，而且使队伍也有了不错的坦度。

3.高额的生命回复首先杨玉环的被动技能可进攻可防守，大招能够自保并且能够给队伍回复大量生命值。白起被动提升治疗效果，有着不错的续航，孙膑二技能可以返还友方所受的部分伤害的血量，变相回血。

4.伤害不俗整体来说， 队伍的主要输出来源是杨玉环，很多小伙伴可能低估了杨玉环的伤害，但是准备成型的杨玉环后期一技能接普通攻击就能打掉脆皮大半管血。而且白起的持续输出能力也不错，可以补充输出。

核心英雄：

孙膑因为他的二技能的存在，增加友军的移动速度，和冷却缩减，使得队伍能够整体的行动起来，灵活性高。白起身为队伍中的“工具人”。同学要撑起整体的坦度，在团战中打出控制效果，保证杨玉环的输出。杨玉环是主要输出核心，孙膑起到的是节奏引领者，白起打的是抗伤和控制，那么输出方面就依靠杨玉环了。另外队伍整体的强度还要依靠杨玉环的大招来为队伍提供高额回复。

四、ib教学体系？

IB即国际文凭组织IBO（International Baccalaureate Organization)是全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，它为3-19岁的学生提供智力，情感，个人发展，社会技能等方面的教育，使其获得学习，工作以及生存于世的各项能力。IBO成立于1968年迄今为止遍布138个国家与2815个学院合作学生数量超过77万。与A-level、VCE等课程并称全球四大高中课程体系。

IB国内称为国际文凭课程为全球统一化课程。IB课程于上世纪70年代在联合国教科文组织的指导规划下为全世界学生统一设计的课程体系IB总部设于瑞士日内瓦。随着多年发展全世界已有 3600 所学院分布于 145个国家同步授IB课程。全世界共有773000名学生学习过或正在学习IB课程。

IB教育被称为“成熟的国际化素质教育”通过综合的平衡学科及富有挑战性的评估帮助学院努力发展学生的个人才智教会他们把教室里学到的知识与外部世界相结合。IB教育汲取了世界许多国家的教育体制精华推行师生的创造性理念培养IB学生具有多元文化和多学科知识为培养21世纪的通才进行着不懈的努力。

五、启蒙英语教学模式？

现在的家长们是逐渐重视孩子的英语教学，对于这一问题很多家长们都开始从孩子的少儿英语启蒙开始了，在处于少儿时期的孩子这一时期是培养孩子们学英语兴趣最关键的时期。

只有在孩子的少儿英语启蒙教学中给到最恰当的方式引导孩子学英语，那么孩子在今后学英语的道路上才会一帆风顺，学英语对于孩子来说就是非常简单的事情，所以在孩子的少儿英语启蒙教学中一定要选择最适合的方式。那么对于少儿时期的孩子来说什么方式才是最适合少儿英语启蒙教学呢？

还是得选择在线少儿英语。因为在线英语首先就可以很好的避免在培训班中孩子受到不公正的待遇。同时也可以很好的省去一些在路上奔波的时间。

同时在线英语的老师基本上都是外教。所以在这一方面就可以很好的避免线下英语培训班的外教资源不足。

同时在线英语的培训机构少儿英语为了能让孩子更好地进行少儿英语启蒙教学，更是将大量的少儿英语教学游戏融入进去。

希望孩子在游戏中学习英语，在游戏中复习巩固英语单词，同时家长也可以通过监课端观看孩子的课堂表现。

六、舞蹈启蒙班教学流程？

1. 创建安全的学习环境：在舞蹈启蒙班中，学生需要有一个安全的环境，以便他们可以自由地表达自己，并且不会受到任何压力。

2. 熟悉基本舞步：在舞蹈启蒙班中，学生需要学习基本的舞步，如跳跃、转身、拍手等，以便他们可以更好地掌握舞蹈的基本技巧。

3. 学习舞蹈动作：在舞蹈启蒙班中，学生需要学习不同的舞蹈动作，如跳跃、转身、拍手等，以便他们可以更好地表达自己的情感。

4. 学习舞蹈技巧：在舞蹈启蒙班中，学生需要学习不同的舞蹈技巧，如节奏感、力量控制、空间感等，以便他们可以更好地表现自己的舞蹈技巧。

5. 学习舞蹈表演：在舞蹈启蒙班中，学生需要学习不同的舞蹈表演，如表演技巧、表演节奏、表演动作等，以便他们可以更好地表现自己的舞蹈技巧。

6. 学习舞蹈礼仪：在舞蹈启蒙班中，学生需要学习不同的舞蹈礼仪，如礼貌、礼仪、礼节等，以便他们可以更好地表现自己的舞蹈技巧。

七、钢琴启蒙教学常用的教学方法？

可以选择巴斯蒂安教材，螺旋式学习。学习时要有耐心，老师多启发，和学生一起弹奏。都能增加学生自信心

八、体系设计方法？

一、设计思路

运动是事物的根本性质。分销渠道所相关的环境及其各个环节总是处在不断变化发展的过程之中。纯粹以制度、结构的体制来运作分销渠道，只是一种静止片面的观点，只能在一定的环境情形下起到一定的作用。一旦分销渠道的原有管理体制不能适应新形势下的要求，就会事与愿违，再好的制度也形同虚设。

二、目标拆分

分销体系的核心诉求是让渠道源源不断地产生动力，同时最大限度地避免作弊行为。

随着业务阶段的变化，商业环境的变化，分销体系也要进行相应的调整，以纠正渠道行为，满足战略需要。

对每个环节设计背后都有用来达到某一种结果的诉求，无论如何调整这个体系，最终目的都是满足变化的诉求。以下是设计关键点与满足内容的拆解。

1. 用户等级设计

通过什么维度划分等级？

销售能力

拉新能力

满足任意一点，带来足够的价值即可

通过什么标准保级？——直接或间接带给平台的持续的价值，持续是关键！

2. 主导用户行为设计

用户自己直接产生交易

用户分享/拉新行为

用户分享/拉新产生交易

3. 分销体系演变

分销的理想演变形式是由一个用户向下发展更多有效用户，因此分销对于一个体系的核心行为，一个是持续多级拉新，一个是直接或间接产生交易。

另一个演变形式是每个用户都努力向上一等级发展，争取更高的利益。

以上两点导致：体系设计方应在奖励模式和运营策略上，对分销商和平台的利益进行平衡，以达到销售+有效用户持续增长的目的。

4. 分销的奖励机制设计

不同阶段，为了实现不同的目标，奖励的多少、类型，起到了决定作用，决定了用户行为。

奖励机制应能够满足不同层级，不同能力模型的用户，有些用户倾向自购，有些用户有分销渠道，有些用户带有多重属性，本质上奖励机制反向影响着用户在体系内的行为，因为在有利可图的情况下，分销者会对体系政策进行剖析和灵活运用，会想尽一切办法获得利益。

从下到上，劳者多得

5. 分销的晋升机制

头部等级，应作为一个利益点，引导每个层级的用户在体系中成长，以实现更高的满足，一方面是利益满足，一方面是情感满足。也因此应设定一个供新地渠道去攀升的空间，即便是新加入的有很强资源的渠道，也不能直接将它指定到某个高的等级，一定要用户千方百计付出沉没成本，以提高他的期待与动力。

晋升机制应有多个通道：产生交易、带新人；所有直接或间接能产生销售的行为，都应该作为晋升通道。

三、分销体系设计实例

1. 等级与等级权益

层级：

法律规定分销不能超过三级，因此体系设计最多三级，在初期情况下可以设为两级，随着用户量的增加，激励政策的调整，可增加到三级，在系统设计时应灵活设计。

入驻门槛：

最初好物满仓的注册主要是提供老用户的邀请码即可注册，没有其他入驻门槛，有利有弊。

好处就是有邀请码有渠道的用户，可以通过各种途径广泛招手下级，新用户有广泛的来源；弊端就是，没有其他门槛，导致有效用户难以在最初就行筛别。

以云集为例，最初的政策是注册交300左右的费用，后期因传销问题，改为了300元购买入门产品，成为店主的策略。

最初支付成本，会让新用户有动力将付出的钱赚回，也能在一定程度上肯定店主的卖货动力。

等级权益：

权益需结合业务范围进行考虑，给每个等级对应的激励点。

在好物满仓最初的分享体系设计中，货源本身就是激励点，注册者有卖货权利，但入门用户也应该付出一定的成本。这里不再强调货源的重要性，这是此业务通畅成立的基石。

当货源紧俏时，高等级的用户自然可以有优先购货权；或在限购时有优先跳过限购的权利等。

B端批采而言，邮费减免也是一种优惠政策。但最终要的，越高等级的用户，可以拿到毛利以外的返点，这是传统分销渠道常见的激励政策。

升级：

升级的用户越多，代表用户越活跃，也就意味着用户的拉新能力或卖货能力一直在为体系发挥价值。卖货升级就是用户大批量的进货，到达平台要求的临界值，则自动升级；拉新升级则是拉新的用户间接产生的交易到达了临界值，也可自动升级。

保级：

保级主要是对用户价值时效性的把关，激励用户持续贡献价值。如果用户某阶段不再贡献价值，则平台也就无法继续提供各种相应的权益和利益。

2.用户主要能力模型与行为

拉新能力和卖货能力是分销体系中，用户必不可少的能力。也是促进交易裂变的主要行为。

拉新：拉动新人，新人再拉新人；

卖货：直接或间接进货商品

不同的渠道，对应这两种能力的场景截然不同。

目前的所有小B，比如C转B的微商，宝妈；职业卖货者——贸易商，代购，自媒体，淘系，平台店铺，每个渠道有每个渠道的特质属性。

传统大型贸易商如果参与到分销中，会极速成为较高等级的用户，因为他们本身就有广泛的销路，但他们往往也不愿意主动将渠道贡献到体系中，但面对巨大的返点利益，平台可以限制他们进货量，进而逼迫他们将渠道贡献到体系之中。

自媒体，淘系这类中小B往往没有更多的拉新精力，他们的主要行为就是卖货。

微商和代购就又是另一种完全不同的类型。

微商往往聚焦一某一个品牌的销售，微商本身是他们销售商品最初的消费者，她们的用户群体也大多只能接受某一个品类的销路，如果是同类商品，他们受制于自己的品牌，其他品类，她们的消费者可能无法接受。

而代购也有着多种角色，大代购往往步入淘系，有稳定的贸易商供货，或者和海外有长期合作，或者自己本身就是贸易商；小代购则执着于人肉代购，海外淘货，对供销模式不屑一顾。如果代购某一天卖起国货，他们的消费者也不会买账。

那分销体系适用于什么人群？

找准对应品类的大型贸易商是一种，自有品牌拓展自己的分销团队是一种，传统团队有渠道无线上工具则是一种数据化补充。

3.奖励机制

什么样的刺激，才能让用户持续卖货，或者持续拉新？本质上和传统分销的奖励机制没有太大区别！

及时分润：三级体系内，每一单交易，邀请者都会获得分润，每一单都有入账。

周期奖励：对于直接或间接卖货产生的交易，周期性、持续性的奖励，可以按月，可以按季度，但前提是达到一定的交易额。

年度奖励/奖品：这种更倾向于情感上的一种额外补贴，可以是返现，可以是荣誉，可以是旅行类的体验等等。

总结

归根结底，分销的目的是裂变销售者，让商品找到符合自身属性的卖货群体，并将其拉拢归纳到体系之中。

本质就是传统渠道分销的一种数字化补充，且更灵活，让体系成员、交易流水、财务明细等数据内容更容易管理。

而最大的区别就是，随着社交网络的兴起，社群运营的成熟，分销模式的受众群体更加广泛，每个人都有属于自己的社交圈，任何有赚钱欲望的人，都可以找到自己适合的品类，成为分销大军中的一员。

九、big fun 教学体系？

big fun表示极大乐趣，它不表示教学体系。

十、少儿locking教学体系？

您好，少儿locking教学体系是指一套系统化、科学化、专业化的少儿locking舞蹈教学体系，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的规范和标准。具体内容如下：

1. 教学目标：少儿locking教学体系的主要目标是培养学生的舞蹈技能、舞蹈表现力和舞蹈创造力，提高学生的身体素质和文化素养，培养学生的团队协作精神和自信心。

2. 教学内容：少儿locking教学体系的教学内容包括基础动作、变化动作、组合动作、舞蹈技巧和舞蹈表现等方面的内容，同时还包括少儿locking舞蹈的历史、文化和背景知识等。

3. 教学方法：少儿locking教学体系采用多种教学方法，包括示范教学、反复练习、个性化指导、小组合作和舞台表演等，旨在激发学生的学习兴趣和潜能，提高学生的学习效果和舞蹈素养。

4. 教学评价：少儿locking教学体系采用科学的教学评价方法，包括课堂表现、舞台表演、比赛成绩和学生反馈等方面的评价，旨在全面评价学生的舞蹈能力和素养，帮助学生不断提高自己的舞蹈水平。

综上所述，少儿locking教学体系是一种科学化、系统化的少儿舞蹈教学体系，可以帮助学生全面提高自己的舞蹈能力和素养，拓展自己的人生视野和人际交往能力。